中学生投篮短视频制作大凉山13岁篮球少年靠短视频自学动作技巧，抖音播放超1000万

用户投稿 2025年08月14日 22:40:02 15 0

大凉山13岁篮球少年靠短视频自学动作技巧，抖音播放超1000万

蓝天、白云、青山，一个穿着11号球衣的男孩，在红土地上玩着篮球，右手猛地将球抛出去。看手臂肌肉线条，他很用力，似乎想把篮球甩向更广阔的青山，但一个转身，撑开左手接住了。一个漂亮的假传球，篮球“乖乖地”回到了自己的掌控之中。

这个视频在抖音收获了超37万点赞，播放量超过1000万。创作者叫@凉山欧文，评论里有人称他为“小欧文”，而凉山欧文自己给这段视频的配文是：大山里的篮球梦。

凉山欧文本名井子尔里，今年13岁，是来自四川凉山彝族自治州美姑县的初中生。正如他的名字所传达的，他来自大凉山，喜欢篮球，希望成为NBA球星欧文那样的巨星。

视篮球为生命，用短视频学技巧

井子尔里家里有6个孩子，包括两个姐姐，一个哥哥和两个弟弟。父亲曾外出打工，母亲在家里务农。家里经济不宽裕，还有负债，但这些并没有影响一个大山少年的篮球梦想。

和一般爱篮球的男孩不同，井子尔里的训练地不是正规的篮球场。他的抖音视频背景，大多都是西南的自然风光，透彻的蓝天白云，脚下的红色球场不是橡胶味的，而是“原味”的土地。对于凉山欧文来说，只要有个篮球，哪里都是篮球场，甚至面对高空电线，他都能幻想成篮球框。

对篮球的珍视源于一次特殊的经历。三年前的夏天，井子尔里和另外三个朋友去一公里外的地方打篮球，他和另外一个男孩不慎掉入水中，正好井子尔里手里抱着篮球，才没有溺水。另外那个男孩则没有幸存下来，不幸溺亡。

篮球救了井子尔里的生命，原本他只是偶尔打球，从那之后彻底爱上了这项运动。当地没有专门的篮球训练，更别提什么教练了。很难想象，那些高难度的运球、投篮、上篮、扣篮都是井子尔里平时看短视频“偷师”学来的，他的“教练”就是抖音等平台上教篮球动作技巧的账号。

为什么叫凉山欧文，原因很简单。井子尔里在抖音搜NBA视频的时候，看到比赛中的欧文很厉害，然后就喜欢上他了。

2020年11月，井子尔里自己做了木板球架，就搭在自己家，天天打篮球。尽管木板秋架看起来很“寒酸”，但井子尔里却很珍视它。平时和家里的兄弟姐妹一起帮家里干活，干完活其他人都休息，井子尔里却永远充满活力，在自己做的木板球架下打篮球。对于井子尔里而言，没有什么训练，就只是在打，就连暑假放牛都不忘带上篮球一路打。

问及井子尔里还有其他爱好吗？也只剩下一句简单的回答：“只有篮球，这是我的生命”。

在抖音走红，野生梦想被看见

井子尔里对篮球的热爱，在抖音上被越来越多人所熟知。他的哥哥某天只当记录生活，随手拍了一段视频发到了抖音上，没想到上了热门，第一条视频有5000多播放量，第二天又发了一段后，就有两万播放量。而到了第7支视频的时候，播放量达到了1765万。于是，原本在抖音上看其他创作者视频学习篮球技能的男孩，也成为了抖音的创作者，记录并分享着自己的“篮球生涯”。

发在网上的视频得到网友好评，有人夸井子尔里是个好苗子，甚至有网友说，“凉山这个地方日后必出一个篮球新星，代表中国走向世界”。对于是否梦想做专业运动员，凉山欧文的想法更加实际，如果能成为专业运动员一定是最好的结局，但目前没有那么大的实力，也没有专业教练，职业运动员是需要从小培养的。

相比成为专业运动员的大梦，在凉山欧文心中，更多人看到视频、喜欢凉山欧文、送一些篮球相关的设备，这样的小惊喜更容易让十几岁的男孩开心。在凉山欧文抖音账号置顶的三个视频之中，有一个便是拆箱山羊篮球青训中心邓教练送的篮球架。井子尔里和哥哥亲手安装了篮球架，村里的很多小孩都来了。

井子尔里觉得，自己只是一个热爱篮球的男孩。不过，篮球也给生活带来了一些变化，特别是在抖音走红后。由于播放量上涨粉丝增加，凉山欧文渐渐有了一定的知名度。现在，凉山欧文的抖音粉丝已经有6.8万人了，多支视频播放量超过1000万，有人称他为大山里的“巨星”。

凉山地区的“正规军”凉山黑鹰队在抖音上看到凉山欧文的视频后，私信邀请井子尔里加入，去重庆打比赛。受井子尔里影响，这些小朋友也喜欢上了篮球，在井子尔里被黑鹰队带出去打比赛之后，这种影响力变得更强了，仿佛村里所有的小朋友都喜欢上了篮球。对很多大山里的孩子来说，这或许是他们第一次接触到正规的、金属的、带玻璃的篮球架。

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南方视频｜寒假来了，这群孩子教自造的“威震天”们投三分球

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(寒假来了，这群孩子教自造的“威震天”们投三分球，时长共1分56秒)

南方视频｜寒假来了，这群孩子教自造的“威震天”们投三分球

“它怎么不动了？刚刚谁调了什么？”寒假伊始，在广东科学中心内的机器人研学基地，14岁的邱子耕与同学们围着围栏内一台外形巨大拙实的机器人，商讨着刚刚在机器人自动投球时出现的电池故障问题。“这是我们自己设计并搭建的机器人。”一些孩子仔细检查机器人的零件及电路，一些孩子则在复杂的编程页面检查程序运行情况。

出现故障后，邱子耕与团队小伙伴共同排障。

在经过一轮排障推算后，几个男生合力将机器人抬上送回检修。这是一群接触工业机器人不足三年的孩子们，为上半年的一个机器人命题竞赛设计出会连续远射投篮的机器人。“三月份就比赛了，剩下时间不多了，这个寒假大家再努力一把！”在场地旁，项目牵头人周育红老师不断给这些孩子们加油鼓劲。

周育红巡堂过程中仔细观察孩子们在电脑上的设计图与单位换算方式。

作为华南理工大学的教授，周育红最早在美国见到了FRC（First robotics competition的缩写，目前业内公认世界最具影响力的青少年机器人比赛），就惊叹于美国的高中生居然能通过团队协作制造出如此高端的工业级机器人。回国后，她尝试为孩子去寻找同类型的工业级机器人队伍进行学习，但所获无几，“我就在想，我们华工在华南地区的机械制造与电控水平都是领先的，能不能找我们华工的教授一起把机器人教育做起来？”她牵头创办了哇一机器人研学基地，聘请专业老师主力培养中学生学习工业机器人设计，并通过带领学生参加FRC、FLL等国际机器人赛事来提高竞赛水平，逐渐获得了家长与孩子们的兴趣与认可。

孩子们正在操作机器人完成拾球动作。

从业9年的王义林作为机器人讲师，指导过多届学生参赛，“很多孩子来到都是一张白纸，只是有兴趣”。导师们一起从零教孩子在电脑上进行3D建模，手把手地带着他们用激光机、切割机等加工设备加工出所需要的零件，领着孩子们组装出自己的机器人，再输入程序调试。邱子耕就是零基础进入哇一组建的8011机器人战队，现已学习三维建模、C++编程、电子电路等相关知识，拥有一定的工业机器人设计和制作能力，目前担任队伍的程序副组长。

孩子在基地内参照自己的设计图，利用切割机亲手制造出所需的机器人零件。

“小学阶段主要侧重兴趣的引领，以乐高为主要教具，让孩子在“做中学、玩中学”；中学阶段则侧重打好科学理论基础，提升科技动手能力与创新意识，培育孩子发现问题、解决问题的能力。”对不同阶段的学生，王义林给出了进一步的培育方向定位。

对于小学阶段的学员，大部分以乐高作为教具培育他们对机器人的兴趣。

在周育红看来，机器人竞赛的魅力不在于能设计出有多么外形酷炫能力强大的机器人，而在于从设计、制作、调试、指定策略、协同作赛的全过程中，每个参与其中的孩子都会培养出浓厚的工业兴趣与团队协作能力，不断交替挫败与成功亦能持续激发着他们大脑中的潜能。与此同时，国际赛事的命题也从不脱离实际，所解决的问题诸如太空中宇宙飞船对接、机器之间相互补充动能等，更贴近于科技前沿中的实际应用与创新。“兴趣才是最好的老师，我们中小学阶段的孩子个人能力并不比外国的小孩差，如果有机会把他们旺盛的精力放到感兴趣的事情上，他可能就可以成就一个将来他自己的宏伟的事业。”周育红说。